小学道德与法治五年级下册《弘扬优秀家风》教学设计.docxVIP

小学道德与法治五年级下册《弘扬优秀家风》教学设计

一、教材与学情定位

本课选自统编版《道德与法治》五年级下册第三单元《百年追梦复兴中华》中的拓展单元，是学生在完成第一单元“家庭生活”相关内容学习后，对中华优秀传统家庭文化的一次深化与升华。教材以习近平总书记关于家风建设的重要论述为统领，通过“家风是什么”“家风在家中”“家风在社会”三个递进维度，引导五年级学生体悟家风的价值内涵，自觉传承与弘扬中华优秀家风。

五年级学生处于童年向少年过渡的关键期，他们对家庭生活已有较为丰富的情感体验，但对家风的理性认识尚处于萌芽阶段。他们能够感受到父母长辈的言传身教，却未必能将其归纳为一种文化形态；他们乐于分享家庭趣事，却往往忽视背后的价值追求；他们对中华传统美德有一定感知，却未必能将其与新时代家风建设主动联结。基于此，教学设计需立足学生真实生活经验，以情境、任务、实践为驱动，引导学生在活动中体认家风、在辨析中深化理解、在践行中自觉传承。

二、教学目标设定

核心素养指向下的本课教学目标设定为三个层面。在政治认同层面，引导学生理解家风是中华优秀传统文化的重要组成部分，是中华民族精神在家庭层面的生动体现，自觉维护家庭美德，认同社会主义家庭文明新风尚。在道德修养层面，使学生能够识别并理解勤俭、孝亲、诚信、友善、爱国等优良家风的内涵，形成传承良好家风的内在意愿。在责任意识层面，鼓励学生主动参与家庭家风建设，