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2026年华东师大版七年级教学设计：全等三角形

教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

初一（7年级）全班学生

全等三角形

10课时（含复习与评价）

华东师大版《数学》七年级上册

全等三角形的判定与性质

几何图形的刚体运动与不变性

三角形全等的概念、SSS、SAS、ASA、AAS、HL五种判定条件；全等三角形对应边、对应角相等；全等三角形在实际问题中的应用

掌握五种全等判定条件及其推导过程；能够在图中写出全等三角形的对应关系

理解全等判定条件的必要性与充分性；在复杂图形中灵活运用全等性求解未知量；学生在证明过程中易混淆对应关系

设计理念与指导思想

本单元以“几何的刚体运动”为大概念，强调学生在动手操作、图形变换与逻辑推理中感受全等的本质——即在平面内通过平移、旋转、反射使一个图形恰好覆盖另一个图形。教学过程中坚持“问题驱动、探究先行、合作互评、表达升级”的理念，引导学生从具体的拼图游戏抽象出判定条件，再通过情境问题将知识迁移到实际测量、设计与建模中。教师角色转变为学习的组织者与提问者，学生则是知识的建构者与评价的参与者。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

数学学科核心素养：抽象推理、模型建构、数学运算、数据分析、情感态度与价值观。

几何与图形域