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幼小衔接科学课程实施方案

一、课程指导思想

本幼小衔接科学课程实施方案，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为根本遵循，紧密结合小学低年级科学学习的预备要求，立足学龄前儿童的年龄特点与认知规律。课程坚持“儿童为本、兴趣引路、探究为先、生活融合”的原则，旨在通过一系列生动有趣、动手动脑的科学活动，保护和激发幼儿对周围世界的好奇心与探究欲望，初步培养其科学思维方式和探究能力，为顺利过渡到小学阶段的系统科学学习奠定坚实的情感基础、能力基础和认知基础。我们强调，科学启蒙并非过早灌输知识，而是播撒科学的种子，培养幼儿爱观察、喜提问、乐尝试的科学素养雏形。

二、课程目标

(一)认知目标

1.引导幼儿关注并感知身边常见事物和现象的简单特征与变化,初步形成对自然、社会和自我的粗浅科学认识。

2.帮助幼儿积累少量与生活经验相关的、基础的科学常识，如常见动植物的名称与基本特征、简单的物理现象(如沉浮、光影)、天气与季节的明显变化等。

3.鼓励幼儿初步理解“是什么”、“为什么会这样”的探究方向，对科学现象抱有好奇心。

(二)能力目标

1.发展幼儿运用感官(眼、耳、鼻、口、手)进行观察、比较和探索的基本能力。

2.培养幼儿初步的提出问题、大胆猜测、动手操作、尝试解决问题的探究能力。

3.引导幼儿学习运用简单的工具(如放大镜、小尺子、容器等)辅助观察和探究