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2026年目不窥园成语故事专心学习教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本节课内容属于2026版统编小学语文四年级上

册“中华优秀传统文化•成语典故拓展单元”必修内容,

对应新课标“中华传统文化累计学习占比不低于30%

的硬性要求，选取的“目不窥园”成语故事源出《汉

书•董仲舒传》原始史料，无艺术改编失真问题。

（1）该内容是中段学生勤学主题成语积累体系的

核心节点，上承三年级已学的“悬梁刺股、囊映雪

基础勤学典故，下接五年级“韦编三绝、闻鸡起舞”的

高阶文化溯源内容，在整个成语学习阶梯中承担着“从

故事记忆到内涵思辨”的过渡作用。根据2026新课标

中段学生成语积累量化要求，四年级结束时学生需累计

掌握250个常用成语，本节课将完成3个勤学类近义成

语的辨析积累，直接落实1.2%的年度积累指标，任务

指向明确、数据精准。

育(二人)价值

1.语言建构维度

(1)打破传统成语教学“记字形、背释义”的机

械模式，通过字源溯源、场景辨析、迁移运用三个环节,

让学生完整掌握成语的本义、引申义、褒贬属性和适用

边界，同步提升识字、口语表达、书面运用的综合语言

能力。

2.