高三英语一轮复习“Scientists who changed the world”阅读教学设计.docxVIP

高三英语一轮复习“Scientistswhochangedtheworld”阅读教学设计

一、课标依据与复习定位

本节课基于《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》中“人与社会”主题语境，围绕必修三Unit4阅读文本展开复习。本单元以科学家精神与科技伦理为核心，属于“科学与技术”主题群下的“科技发展与人文反思”子主题。在高三一轮复习阶段，学生已具备基础阅读能力，但面对说明文与议论文融合的科普类语篇，仍存在主旨概括偏差、细节定位不准、推断逻辑薄弱等问题。复习目标并非简单记忆单词短语，而是通过文本深度解读，训练学生在新语境中迁移运用核心词汇与复杂句式的能力，同时落实“思维品质”“文化意识”与“学习能力”三大核心素养。高考英语全国卷阅读理解部分，选材越来越倾向于跨学科、跨文化的科普与人文融合文本，本单元的语篇风格——以人物传记形式呈现科学发现过程、以议论文方式探讨科学伦理——高度契合高考命题趋势，应作为一轮复习的重点语篇处理。

二、学情诊断

复习对象为高三普通班学生，前期问卷与课堂观察显示其存在以下问题：其一，词汇层面，对“dedicate”“mitment”“breakthrough”等高频学术词汇的语义网络构建不完整，仅停留在中文释义记忆层面，缺乏语境化运用；其二，句法层面，对定语从句、强调句、让步状语从句的辨识度不高，尤其在长难句中难以快速提取主干信息；其三