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部编六年级语文非连续性文本练习

在六年级语文学习的版图中，非连续性文本占据着日益重要的地位。它以其直观、简洁、信息量大的特点，在现代社会信息传播中扮演着关键角色。对于六年级学生而言，掌握非连续性文本的阅读方法，不仅是应对学业测评的需要，更是提升信息素养、适应未来社会发展的必备技能。本文将结合部编版教材特点，探讨非连续性文本的练习策略与实践路径，以期为教学提供有益参考。

一、非连续性文本的核心特征与考查要点

非连续性文本，顾名思义，是相对于叙事性强、行文连贯的“连续性文本”而言的。它通常由图表、图示、说明书、广告、地图、清单、数据表格等多种形式构成，其信息呈现方式灵活多样，跳跃性较强，需要读者具备较强的信息筛选、整合与解读能力。

六年级阶段对非连续性文本的考查，核心在于以下几个方面：

1.信息提取能力：能否快速准确地从图文材料中找到指定信息，如时间、地点、数据、观点等。

2.信息整合能力：能否将分散在不同图表或文字片段中的相关信息进行归纳、合并，形成对某一问题的完整认识。

3.比较分析能力：面对多组数据或多种观点时，能否进行对比，发现异同，分析原因。

4.简单推断与评价能力：能否基于文本信息进行合理的逻辑推断，或对文本内容、观点进行初步的评价与反思。

5.图文转换能力：能否将图表信息转化为文字表述，或将文字信息用图表等形式进行呈现（后者在高年级要求逐步提升）。

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