幼儿园游戏与课程.pptxVIP

KINDERGARTEN幼儿园游戏与课程游戏即课程，课程即游戏2026年

课程导览01游戏与课程的关系建立正确认知02融合路径破解融合难题03活动设计方法掌握设计要领04案例展示与反思从案例走向实践

章节导览01游戏与课程的关系游戏是幼儿的基本活动，也是课程的生长点

游戏是幼儿的基本活动“游戏即学习方式：不是课程补充，而是幼儿认识世界的基本方式”先理解游戏的地位，融合与设计才有根基。发展规律决定幼儿的学习方式动手摆弄中积累经验角色扮演中理解世界规则协商中学习而非安静听讲，幼儿在互动与体验中建构认知。破除对立误区游戏与学习误区：游戏是放松、上课才是学习真相：自主、愉悦、创造的游戏过程承载健康、语言、社会、科学、艺术五大领域发展目标

游戏与课程的三层关系“游戏与课程不是非此即彼，实践中存在三层递进关系”三层关系无绝对优劣，关键在贴合眼前幼儿的发展水平。新教师建议先做到第二层，再逐步练习第三层，是最稳妥的成长路径。从并行到生成，是课程走向儿童的必经之路并列关系各管一段游戏时间与集体教学各管一段，互不相扰。融合关系游戏进课程把游戏精神与游戏形式引入课程实施，让教学任务在情境中完成。生成关系兴趣生课程教师观察幼儿自发游戏，捕捉兴趣与问题，生长出新的课程内容。

章节导览02游戏与课程的融合路径融合不是加法，而是让游戏精神贯穿课程

把游戏精神带进课堂目标不变，感觉在玩，学习就发生了教师角色：提供