2026年秋部编版小学五年级语文上册第一单元第3课《白杨礼赞》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学五年级语文上册第一单元第3课《白杨礼赞》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本课是2026年秋部编版小学五年级语文上册第一单元的第3篇精读课文，所在单元以“一花一鸟总关情”为人文主题，双线组织单元内容，语用要素聚焦“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法”“观察一种事物，表达自己的真实感受”。

2.单元前两课分别为郭沫若的《白鹭》、许地山的《落花生》，前者侧重引导学生感受寻常事物承载的审美意趣，后者侧重引导学生体会平实事物蕴含的人生道理，《白杨礼赞》作为单元能力爬坡的核心篇目，上承状物类文本“抓特点、品语言”的基本阅读方法，下启单元习作“借事物抒真情”的表达训练，承担着从“借物喻理”到“借物喻人”的方法衔接任务，是落实单元语文要素的关键载体。

（二）文本价值

1.课文节选改编自茅盾先生的同名散文，选编时充分考虑第三学段学生的认知水平，删去了原著中语义较深、特定历史背景下的时政议论内容，保留了“戈壁环境描写—白杨外形刻画—精神品质联想”的核心文本脉络，语言凝练有力，画面感强，没有晦涩难懂的词句。

2.文本以西北戈壁滩上顽强生长的白杨树为描写对象，细致刻画了白杨树笔直挺拔、靠拢向上、不惧风沙、适应贫瘠的外在特点，自然引出对白杨树所象征的扎根边疆、默默奉献的普通劳动者的赞美，情感真挚直白，符合小学生的情感感知节奏，既适合开展朗读训练、语言积累，也适合