小学五年级道德与法治《光盘行动，杜绝浪费》主题班会教学设计.docxVIP

小学五年级道德与法治《光盘行动，杜绝浪费》主题班会教学设计

一、教学设计理念

粮食安全是“国之大者”，节约意识是小公民品格养成的重要内容。《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》明确提出，要引导学生树立勤俭节约的意识，养成珍惜劳动成果的行为习惯。本课以“光盘行动”为切入点，将道德认知、情感体验与行为实践融为一体，力求让学生从“知道要节约”走向“主动去节约”，再走向“带动身边人一起节约”。

五年级学生正处于由他律走向自律的关键期。他们已经具备一定的信息搜集能力和初步的思辨能力，但对自己每天倒掉的那半碗米饭意味着什么，缺乏直观感受。因此，本课不走说教路线，而是以数据震撼、情境体验、角色思辨、行动承诺四步推进，让节约教育真正入脑入心、见行见效。

二、学情分析

课前一周，笔者对本班42名学生进行了一次匿名问卷调查，结果显示：有31名学生承认自己在食堂或家里有过剩饭剩菜的经历；能准确说出“一粒米的生长周期”的学生仅有7人；认为“倒掉一点没关系，反正粮食够吃”的有9人。这组数据说明，学生对粮食生产的艰辛缺乏感知，对我国粮食供需的真实状况缺乏了解，浪费行为更多源于“无意识”而非“故意”。

同时，五年级学生模仿能力强、集体荣誉感强、乐于接受同伴影响。班内已有几位学生在家庭中坚持“吃多少盛多少”，他们的现身说法比教师的说教更有力量。因此，本课将充分挖掘同伴教育资源，设计小组合作、情景剧、实地观