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《总也倒不了的老屋》教学案例

一、案例背景与设计理念

《总也倒不了的老屋》是一篇充满温情与想象力的童话故事，深受孩子们的喜爱。本文的教学对象为小学三年级学生，他们正处于形象思维向逻辑思维过渡的关键时期，对故事性强、角色鲜明的文本具有浓厚兴趣。本案例的设计，旨在遵循《义务教育语文课程标准》的要求，以学生为主体，通过情境创设、问题引导、朗读品味、想象拓展等多种方式，引导学生深入文本，感受老屋的慈祥与善良，体会帮助他人的快乐，并初步培养学生的阅读兴趣和简单的文本分析能力。教学过程注重工具性与人文性的统一，力求在语言文字训练中渗透情感教育和价值观引领。

二、教学目标

1.知识与技能：认识并掌握本课生字词，理解由生字组成的词语和重点句子的意思；能正确、流利、有感情地朗读课文，把握故事的主要内容。

2.过程与方法：通过自主阅读、合作探究、师生互动等方式，学习梳理故事线索，分析老屋形象特点；初步学习预测故事情节的阅读方法。

3.情感态度与价值观：感受老屋乐于助人、无私奉献的美好品质，体会人与人之间互助友爱的温暖，培养关爱他人、乐于奉献的意识。

三、教学重难点

*教学重点：理解老屋为什么“总也倒不了”，感受老屋的美好品质；有感情地朗读课文，特别是老屋与小猫、老母鸡、小蜘蛛的对话。

*教学难点：体会老屋在帮助他人过程中的情感变化，以及故事所蕴含的深层含义；初步学习预