八年级语文教案——格物致知精神的探究.docx

八年级语文教案——格物致知精神的探究

教学内容分析

依据《义务教育语文课程标准（2022）》对“人文精神与科学精神融合”要求定位本课，核心概念为“格物致知”，属于单元“大概念—认识自然、认识社会”。学生需记忆该词源，理解其在古代儒学中的认识论意义，并能将其转化为对当代学习与生活的实践指南。知识技能图谱显示：①识记格物致知的定义与出处；②理解其价值取向；③运用该精神分析课文《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》。过程方法路径要求学生通过文本细读、情境模拟、讨论辩证三步走，培养文本细读与价值判断的复合能力。素养价值渗透体现在科学精神的培养、批判性思维的养成以及对传统文化的认同。

学情诊断显示，学生对古代概