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以名著导读激发学生的阅读兴趣的研究方案

一、研究背景与意义

在当前教育环境下，引导学生阅读经典名著，从中汲取智慧、涵养品格、提升文学素养，已成为教育界的共识。然而，受限于应试压力、数字时代碎片化信息的冲击以及部分名著本身的时代隔阂与阅读难度，学生对名著的阅读兴趣普遍不高，阅读过程往往浅尝辄止，难以真正领会名著的精髓。

“名著导读”作为连接学生与经典的桥梁，其重要性不言而喻。有效的名著导读不仅能够帮助学生扫清阅读障碍，更能点燃他们对经典的好奇心与探索欲，使他们从被动接受转变为主动探究。本研究旨在探索如何通过优化名著导读的策略与方法，切实激发学生的内在阅读动机，培养其持续阅读的习惯和能力，这对于落实立德树人根本任务、提升学生核心素养、传承和弘扬中华优秀传统文化与世界先进文化，均具有重要的理论价值与实践意义。

二、核心概念界定

1.名著：指在人类文化长河中积淀下来的，具有深刻思想内涵、高超艺术成就、广泛社会影响力和持久生命力的文学作品。它们通常经过时间的检验，能够跨越时代界限，给予读者多方面的启迪与美的熏陶。

2.名著导读：指教师或指导者基于学生的认知水平和阅读特点，运用一定的教学策略和方法，对名著的阅读过程进行有目的、有计划、有组织的引导与辅助。其核心在于激发阅读兴趣，培养阅读方法，提升阅读理解与鉴赏能力，而非简单的知识灌输。

3.阅读兴趣：指读者对阅读活动或阅读材料产生的