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高等教育普及化阶段的入学机会公平研究

一、引言

随着我国高等教育毛入学率突破50%，高等教育正式进入普及化发展阶段，这标志着接受高等教育从少数人的特权转变为多数人的权利。美国学者马丁·特罗在其高等教育阶段划分理论中提出，普及化阶段的核心特征是高等教育向更广泛的社会群体开放，教育公平的内涵也随之发生深刻变化（马丁·特罗，1973）。在这一背景下，入学机会公平不再仅仅局限于“能否上大学”的层面，而是延伸到“上什么样的大学”“能否获得适配自身发展的教育资源”等更深维度。

当前，我国高等教育普及化进程中，入学机会公平面临着新的挑战与机遇：一方面，扩招政策让更多农村学生、低收入家庭学生获得了入学资格；另