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2026年浙教版七年级教学设计：整式的除法

教学设计说明

项目

内容

授课对象

七年级学生

课题名称

整式的除法

课时安排

5课时（新授3课时＋综合应用1课时＋整理测评1课时）

教材版本

浙教版《义务教育教科书·数学》七年级下册（2026年修订）

单元主题

整式的乘除（整式的除法部分）

大概念

代数式运算的一致性与互逆性

核心内容

同底数幂除法、零指数幂与负整数指数幂、单项式除以单项式、多项式除以单项式

教学重点

同底数幂相除法则，单项式除以单项式、多项式除以单项式法则

教学难点

零指数幂与负整数指数幂意义的建构，多项式除以单项式的符号处理与不漏项

设计理念与指导思想

本单元设计以《义务教育课程标准（2022年版）》为基本依据，落实“数与代数”领域“整式与分式”的内容要求。整式的除法不是孤立的一节计算课，而是学生从“同底数幂乘法”走向“整式乘除互逆关系”的重要通道。教学中需要让学生感受到，除法与乘法互为逆运算，整式除法的每一步都可以回到乘法中去检验，这样更有利于学生建立运算的一致性和整体观念。

我所在教研组近两年在七年级教学中发现，如果只让学生机械记忆“系数相除、同底数幂指数相减”，学生容易在多项式除以单项式时出现漏项，也会在零指数和负整数指数上反复出错。因此本单元设计特别强调三个转变：从法则记忆转向算理理解，从单一计算转向问题解决，从教师示范转向学生自主修正。教