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一次危机干预走偏后的回头路：八年级学生自伤事件的案例分析与处置记录

××市××区××初级中学德育处｜2025年9月—2026年1月｜撰写人：张××（八年级年级组长兼心理教师）

一、案例概述

本案例的分析对象是八年级（3）班女生李××，2025年9月入学时为13岁7个月。触发事件发生在2025年9月8日，当天7点40分早读前，值日生报告她左前臂内侧有五道指甲划痕，其中两道渗血。年级组当天上午10点15分启动危机干预。本案例分析材料来自三个渠道：一是班主任手册与年级组值班记录，共41条；二是校心理辅导室三次谈话记录与两次家长电话记录；三是2025年9月10日教务处导出的学业数据。三份材料口径一致，班级人数、缺勤天数、成绩条目均可交叉核对。我认为这个案例值得写下来，不是因为我们处理得漂亮，而是因为前两周我们确实走偏了，后面才拐回来。

全文想回答三个问题：一名平时成绩中等、性格偏内向的学生，为什么在两周内同时出现自伤、缺勤和拒交作业；学校在9月12日那次联合教育会上犯了什么错；把这些错改过来以后，具体哪些动作起了作用。下面按时间顺序展开，数据统一采用德育处与教务处2025年秋季学期第1至19周的口径。凡是推算出来的数字，我在句子里标明是估算。

表1李××事件关键节点时间轴（口径：年级组值班记录与班主任手册，2025年秋季学期）

日期

事件

处置人