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2026年功不唐捐成语故事坚持收获教案

一、教材分析

内(一容)定位

1.所属课程模块

(1)本课严格对接2026版义务教育语文课程标准

“中华优秀传统文化拓展学习任务群第三学段(5-6

年级)的内容要求，属于该任务群中“历代经典成语典

故研习子模块的指定拓展内容，对应课标要求的该学

段18%-20%的传统文化学习占比，核心指向“文化自

信”“语言运用”两大语文核心素养落地。本课前接学

生已学的《愚公移山》《囊萤映雪》等励志主题成语内

容，后对接六年级上册“成长叙事”主题习作单元，形

成“成语积一文化理解一实践表达的完整学习链条。

(2)内容适配五年级学生的传统文化认知进阶需

求，跳出以往成语学习“读背默的固化模式，明确要

求学生掌握成语本义、典故溯源、现实应用三层能力，

课标对应知识点达标要求为：能独立梳理5个以上同主

题成语内涵，能用相关成语解释自身生活中的3种以上

真实场景，完成率不得低于95%。

2.编排逻辑

（1）本次“功不唐捐”成语故事教学并非孤立知

识点学习，而是嵌入五年级全学期“成长的密码主题

文化系列课程的第6课时，承接前面5课时已经完成的

“水滴石穿”