2026年最新特岗教师招聘案例分析专项练习题及答案解析.docxVIP

2026年最新特岗教师招聘案例分析专项练习题及答案解析

1.阅读材料，回答问题。

某滇西边境山区乡中心小学2025年新招录的特岗教师李老师，为汉语言文学专业公费师范生，入职后即被安排担任四年级（2）班班主任、语文科任教师。该乡为乡村振兴重点帮扶乡，中心小学四年级（2）班共有学生38人，其中27人为父母长期在外省务工的留守儿童，11人由70岁以上隔代长辈监护，3人由旁系亲属临时代管。李老师入职初期希望快速做出教学成绩，主动对标新课标核心素养要求设计教学活动，但开学仅三周就接连遇到问题：一是学生小宇此前语文成绩稳居班级中上游，连续三天未交书面作业，上课全程趴在桌上，提问时低头不语，李老师当着全班学生的面批评其“学习态度散漫，完全辜负在外打工的父母的付出”，小宇听完当场哭着冲出教室，后续两节课都没有回班；二是为落实整本书阅读要求，李老师将自己大学时期购置的38本《小王子》带到班级作为共读书目，将传统的生字词齐读早读全部调整为自由阅读分享，推行一周后发现，近半数学生因识字量不足无法顺畅读完全文，3名男生将书中插画随意涂画，早读秩序混乱，被学校教导主任巡查时扣除班级常规考核分5分；三是李老师组建了班级家长微信群，希望每周向家长反馈学生在校表现，但建群半个月仅收到不足10位家长的有效回复，大部分在外务工家长留言表示“我们在外打工顾不上家里，孩子就全托付给老师了，该打该骂您随便”，另有8名隔代