小学五年级英语教学设计：Unit 1 What do we do at the weekend 第三课时 深度学习与核心素养培育实践.docxVIP

小学五年级英语教学设计：Unit1Whatdowedoattheweekend第三课时深度学习与核心素养培育实践

单元整体教学设计理念与大单元统筹

沪教版小学英语五年级上册Unit1Whatdowedoattheweekend作为本学期开篇单元，承担着衔接低年级听说启蒙、过渡至中年级读写起步的关键枢纽功能。本单元主题聚焦“周末活动”，贴近学生真实生活经验，素材真实自然，为语言习得提供了天然的语境支架。第三课时作为单元核心语言知识内化与输出迁移的关键节点，教学设计须超越单一词汇句型操练，转向以“学习理解、应用实践、迁移创新”为导向的深度学习路径，落实新课标核心素养导向。

大单元统筹视域下，本单元确立“体验周末生活，表达真实自我”单元主题意义。第一课时聚焦听说感知，通过看图说周末、听音选活动，建立“动词短语+频度副词”初步表征；第二课时推进读写入门，引导学生通过语篇阅读梳理周末活动时间轴，初步接触一般现在时第三人称单数形式变化规律；第三课时则锚定“核心任务：制作‘我们班周末活动调查报告’”，驱动学生在真实任务情境中综合运用语言知识、思维品质与文化意识，完成从模仿到创造的跨越。第四课时拓展项目式学习，关注中西方周末文化差异，培育国际理解。如此层层递进，形成“语言知识—学习策略—思维品质—文化意识”四维融合的单元教学闭环。

第三课时教学设计遵循“以终为