2026年辽海版六年级教学设计：劳动与绘画劳动与绘画.docxVIP

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《劳动与绘画》大单元整体教学设计

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

六年级学生

劳动与绘画

12课时

2026辽海版

劳作之美与艺术表达

劳动是创造美的过程，绘画是记录劳动的语言

劳作场景观察、绘画技法运用、劳动价值感悟、跨学科实践

捕捉劳作瞬间的动态美与情感表达

将劳动的艰辛与艺术的升华在作品中统一

设计理念与指导思想

本单元设计立足于《义务教育课程标准（2022年版）》，旨在打破劳动课与美术课的壁垒，将“劳作”作为绘画的素材，将“绘画”作为劳动的升华。设计核心在于构建一个“观察→体悟→创作→反思”的闭环，让学生在真实的劳作情境中发现美，在艺术创作中深化对劳动的认知。

我们主张“以美促劳，以劳养美”。不再将劳动简单视为体力活，也不将绘画视为单纯的临摹，而是引导学生通过绘画这一媒介，去挖掘劳作背后的精神内核，培养学生热爱劳动、尊重劳动者的核心素养，实现从“学会画”到“学会看”再到“学会爱”的递进。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

根据新课标，六年级学生应能综合运用多种艺术语言表达对生活、社会的观察与思考，同时在劳动教育中培养勤俭节约、热爱劳动的品质。本单元要求学生能够通过写生、创作，真实记录劳动场景，并在跨学科实践中体验劳动创造价值的快