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高中通用技术必修二1.4简单结构的设计第9课时教学设计

本课时面向高中二年级学生，承接苏教版2019必修《技术与设计2》第一单元“结构与设计”的前三节内容，落脚于“简单结构的设计”。学生已经认识构件、连接、荷载、强度与稳定性，也能从生活物中辨出梁、柱、板、壳、桁架等基本形态，但常见问题是会模仿成品外形，不会从使用情境反推约束；会口头说“要牢固”，不会把牢固拆成材料、截面、节点、支撑面、重心位置和试验数据；会做小制作，不规范表达设计过程。第9课时的核心不在于再记几个名词，而在于让学生把一个真实小物放到“需求—约束—构思—建模—制作—试验—迭代”的闭环里走一遍，知道每一次外形选择背后都有受力逻辑与安全边界。

本课对应课程标准中“技术意识、工程思维、、图样表达、物化能力”的培养要求，强调在有限材料与明确条件下完成可检验的结构方案。课堂不以热闹的手工为目的，而以可解释、可测量、可复现为门槛。学生最终提交的不是一个“看起来稳”的作品，而是一份能回答三个问题的设计档案：它承受什么荷载，荷载沿哪条路径传到支撑面，失败时先坏在哪里、如何改。

教学目标设定为四层。知识层面，学生能说出简单结构设计的基本依据：功能要求、使用环境、材料性能、加工条件、成本与安全；能区分强度失效、刚度不足、失稳倾倒和连接脱开四类典型问题。方法层面，能用简图标注外力、支承、节点和危险截面，能用“增大截面惯性矩、降低重心、扩大