4.1 家的意味（教学设计） 2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册.docxVIP

4.1家的意味教学设计

科目

道德与法治

年级

七年级上册

题目

4.1家的意味

课时安排

1课时

教材分析

本框题是七年级上册道德与法治第二单元“成长的时空”第四课“幸福和睦的家庭”的第一框，聚焦“家”这一与学生成长紧密相关的主题，是学生理解家庭、感悟亲情、培养家庭责任感的重要内容。首先明确“家庭的内涵”和“家庭关系确立的情形”，帮助学生认识家庭的组成方式；再从个人成长、家庭传承、社会发展三个层面阐释家的重要性，解读家对个人心灵、人生起步、血脉延续及社会稳定的意义；最后落脚于家风的作用，引导学生理解优良家风对个人和家庭的积极影响，为本框后续体味亲情、构建和谐家庭内容做好铺垫，落实健全人格、道德修养、责任意识核心素养。

学情分析

初中生正处于身心发展的关键时期，对“家”有直观的生活体验，但对家庭的内涵、家风的意义等缺乏系统认识。学生每天生活在家庭中，熟悉父母的养育、家人的互动，但容易把家的存在当成理所当然，较少主动思考“家为何重要”“家风如何影响自己”等深层问题。初中生渴望得到家庭的关爱与理解，价值观正在逐步形成，借助体验活动、家风故事、生活分享，能够把学生对家的感性体验上升为理性认知，引导学生感悟家庭温暖，认同优良家风，建立积极健康的家庭情感。

核心素养目标

政治认同：认识家的内涵，认同中华家文化，自觉传承优良家风。

健全人格：通过对家庭意义