小学语文教学案例分析与改进策略.pdfVIP

材料一

《风筝》一文主要描写了童年的“我”和伙伴们做风筝、放风筝、找风筝的情景。以下是某小学三年级语文李

老师两次授课的教学片段。

片段一(摘自2017年10月27日三年级1班的课堂教学):

李老师：小明，这篇课文写了三件事情，分别是哪些呢?

小明：做风筝、放风筝、找风筝。

李老师：做风筝的时候，作者心情，小明你接着说一下。

小明：是的。

李老师：为什么?

小明：(没有回答)

李老师：(见小明没有回答，随即转身面向全班同学)其他同学有知道的吗?

全体学生：(没有回答)

李老师：(显得有点着急)我的意思是说，从文中第几自看出来他的心情是的?小丽，你来说一下。

小丽：第二自……

李老师：放风筝呢?

全体学生：(七嘴八舌)“第三自”“还是的”……

李老师：对，放风筝时的心情也是的，在第三自可以看出来。

小军：(脱口而出)老师，老师，我放过风筝，只有拼命地跑，一点儿也不……

李老师：