小学六年级班队活动《学习榜样精神 争当新时代好少年》教学设计.docx

小学六年级班队活动《学习榜样精神争当新时代好少年》教学设计

设计意图

六年级是小学阶段的关键转折期，学生自我意识觉醒，价值观初步形成，正处于“由童年走向少年”的过渡期。此时开展“榜样的力量”主题班会，旨在回应新时代对少年儿童“立大志、明大德、成大才、担大任”的殷切期望。本设计摒弃传统“说教灌输、形式单一”的模式，遵循“体验先于理解、行动内化于心”的德育规律，将“榜样”具象化为可感、可及、可学的教育元素，引导学生在真实情境中完成从“仰望榜样”到“靠近榜样”再到“成为榜样”的精神跃迁，落实立德树人根本任务。

学情分析

六年级学生思维由形象思维向抽象逻辑思维过渡，具备初步的辨析能力与共情能力。他们