第2课 色彩的和谐（教学设计）-2025-2026学年人教版（2012）美术五年级上册.docxVIP

美术一等奖优质课教案《色彩的和谐》

课题：色彩的和谐

课型：“造型·表现”/“欣赏·评述”

课时：1课时（40分钟）

适用年级：五年级/六年级

教材版本：人美版（或通用）

一、教材分析

本课属于“造型·表现”学习领域，是色彩知识体系中的重要组成部分。在学习三原色、间色、对比色等知识的基础上，本课聚焦“邻近色”，引导学生认识色环中相邻色彩的关系，感受邻近色搭配带来的和谐美感，并能运用邻近色进行创作。

邻近色是色彩和谐法则中最基础、最容易掌握的一种。教材通过大量生活实例（自然、服饰、美食、居住空间、交通工具等）和名家作品（梵高、莫奈、克里姆特等），帮助学生理解邻近色的概念及其在生活中的广泛应用。本课注重“从生活中来，到生活中去”，让学生在观察、体验、创作中提升色彩感知能力和审美素养。

二、学情分析

学生已掌握三原色、间色、对比色等基础知识，能够辨认色环中的基本位置。对“和谐”有感性认识，但缺乏对“邻近色”的系统认知。学生喜欢色彩鲜艳的作品，但往往随意用色，缺乏色彩搭配的理性意识。本课通过故事化导入、游戏化寻找、生活化应用，激发兴趣，降低理解难度，帮助学生建立“和谐色彩”的设计思维。

三、教学目标（聚焦核心素养）

核心素养维度

教学目标

审美感知

通过欣赏自然、生活及艺术作品中的邻近色搭配，感受邻近色带来的和谐、舒适、统一的美感，能识别并说出色环中的邻近色关系。

艺术表现

能运用