小学五年级心理健康教育《想法不同，心情不同》教学设计.docx

小学五年级心理健康教育《想法不同，心情不同》教学设计

一、教学定位与育人价值

本课面向小学五年级学生，对应鲁画版五年级上册心理健康教育第六课“想法不同，心情不同”。五年级学生处于具体运算向形式运算过渡的关键期，情绪体验明显增强，同伴评价敏感，亲子沟通中的摩擦增多，学业比较带来的波动也开始显性化。学生能够说出“我很生气”“我有点委屈”，却常常把情绪直接归因于外部事件，认为“是他惹我”“是这件事让我倒霉”，较少意识到同一件事在不同解释下会引出不同心情。本课的核心不在于压抑情绪，也不在于灌输“必须乐观”的单一口号，而是帮助学生看见事件、想法、情绪、行为之间的联系，学会在情绪升温前给自己一个停顿，在解