北京版小学五年级英语教学设计：Unit 6 Lesson 21 My Dream Job.docxVIP

北京版小学五年级英语教学设计：Unit6Lesson21MyDreamJob

一、教材分析与核心素养定位

本课选自北京版小学英语五年级下册Unit6“MyDreamJob”第21课。单元主题聚焦于“职业与梦想”，属于新课标“人与自我”范畴下的“生活与学习”主题群。教材编排上，Lesson21为本单元首课，承担着语言知识输入、核心句型建立、话题兴趣激发的奠基任务。课文通过Danny、Jenny、LiMing三位角色展示不同职业梦想，自然引出职业词汇、工作地点、工作内容及原因表达，语言材料真实、贴近学生生活，具有极强的交际功能价值。

依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》对三年级段（第五、六年级）的要求，本课教学设计立足于培养学生的语言能力、文化意识、思维品质与学习能力四大核心素养。具体落脚点为：语言能力上，能在真实语境中听说读写职业词汇及句型“Iwanttobea…Because…”；文化意识上，了解中西方常见职业特点，尊重职业差异；思维品质上，通过分类、比较、推理，分析职业与兴趣、能力的匹配度；学习能力上，掌握思维导图归纳信息、录音笔记捕捉关键词等策略。

二、学情分析与教学对策

五年级下学期学生已具备约600800词汇量，掌握一般现在时、频度副词、can表能力等基础语法，能进行简单日常交际。但面对本课新挑战：一是职业词汇拼写长、音节多