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2026年度特长生培养规范行动计划

一、计划背景与总体目标

（一）背景依据

当前基础教育阶段特长生培养存在“重技能轻素养”“功利化考级考证”“培养路径与高等教育、行业需求脱节”“城乡校际培养资源差异显著”等突出问题：据2025年全国基础教育特长生培养现状调研数据显示，仅32%的高中特长生培养方案匹配高校相关专业招生要求，47%的县级及以下学校无专项特长生培养经费与专职指导教师，61%的特长生存在文化课程成绩低于年级平均水平的情况，部分地区甚至出现“特长生=升学捷径”的错误导向，违背人才成长规律与素质教育初衷。

为深入落实《教育部关于进一步加强和改进普通高等学校艺术类、体育类专业考试招生工作的指