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（新）师德师风有关的心得体会（2篇）

第一篇

上周四的语文课上，当我点到林小宇的名字让他朗读《秋天的怀念》时，他没有像往常一样低着头沉默，而是慢慢抬起头，声音虽仍有些发颤，却清晰地读完了整篇课文，最后一句“我俩在一块儿，要好好儿活”落下时，我看到他眼里有光，那一刻我知道，过去三个月的等待与陪伴，终于让这个封闭自己的孩子愿意向世界打开一扇窗。这三年的教学生涯里，我越来越深刻地体会到，师德师风从来不是墙上悬挂的标语，也不是文件里生硬的条款，而是藏在每一次和学生的对视里、每一句耐心的讲解里、每一个为学生着想的细节里，它的核心，是“以心换心”的爱与责任。

我始终记得陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”刚接手这个班级时，林小宇是最让我牵挂的孩子。他总是坐在教室的最后一排，上课从不抬头，作业要么不交，要么写得潦草得难以辨认，下课也总是独来独往，不和同学说话。第一次找他谈话，他攥着衣角，头埋得更低，整整十分钟一句话也没说。后来我从他的班主任那里了解到，他父母在他小学五年级时离异，爸爸在外打工常年不回家，妈妈改嫁后几乎断了联系，他一直跟着年迈的奶奶生活，奶奶身体不好，只能勉强照顾他的饮食，根本顾不上他的学习和情绪。那天晚上，我翻出林小宇的作业，虽然字迹潦草，但能看出他其实在努力写，只是很多字词都写错了，我在他的作业本上写下一行字：“小宇，你的字很有力量，要是