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幼儿园小班预防流感安全教育教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本次教学内容隶属于2026版学前健康领域新课标中“生活习惯与生活能力”核心子领域，对应小班学段“常见传染性疾病基础防护”的必修模块，完全贴合《3-6岁儿童学习与发展指南》中健康领域的发展要求，将流感预防知识完全拆解为适配3-4岁幼儿认知的具象内容，规避抽象说教。

（1）根据中国疾病预防控制中心2024-2025年冬春季托幼机构传染病监测公开数据显示，托幼机构流感聚集性疫情占全部呼吸道聚集性疫情的68.2%，其中3岁以下幼儿流感罹患率是6-12岁学龄儿童的2.1倍，且并发症发生率是学龄儿童的3.7倍，本次教学内容正是针对这一高风险场景设置，填补小班幼儿公共卫生防护技能的认知空白，直接对接一线保育工作的实际需求，没有冗余内容和无关拓展。

（二）育人价值

1.本内容突破传统安全教育“告知禁令”的局限，以2026新课标提出的“幼儿健康核心素养培育”为核心导向，将公共卫生责任意识的培育融入游戏化场景，既符合小班幼儿的学习规律，也实现了“技能掌握-习惯养成-素养落地”的分层育人目标。

（1）知识层面打破了传统流感教育只讲“要洗手”的模糊表述，清晰区分普通感冒和流感的核心差异，避免幼儿将高热浑身疼的流感误认为普通着凉延误干预；能力层面把七步洗手法、咳嗽礼仪等核心技能拆解为幼儿能快速模仿的具象动作，降低学习门槛；情感层面引导幼儿