人教版小学二年级数学下册第三单元万以内数的认识第2课时千的认识教学设计.docx

教学设计

主题名称

《千的认识》

年级学科

二年级数学

教材版本

人教版

教学内容分析

学生已掌握百以内数的认识，理解“满十进一”的十进制计数法，具备初步的数感与计数经验。但“千”是较大的计数单位，学生缺乏直接的生活感知与操作经验，对“10个一百是一千”的十进制关系、“千位上的1与其他数位上的0的意义”理解存在困难，需借助直观教具（方块、计数器）突破认知难点。

教学目标

1.认识计数单位“千”，理解“10个一百是一千”的十进制关系；掌握1000的读写方法，明确1000中“1”（千位）和“0”（个位、十位、百位）的数位意义。

2.通过观察方块模型、操作计数器等活动，经历“千”的计数单位形成过程，