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初中七年级科学教学设计：像科学家那样探究

一、素材解读与大单元定位

浙教版2024新教材七年级上册第一章“科学探究的奥秘”，确立了“科学探究”这一核心概念的大单元教学框架。第1.3节“像科学家那样探究”承接了1.1节“走进科学”的感性认识与1.2节“科学探究的一般过程”的程序性认知，是本章乃至全册教材落实“科学思维”与“科学探究”核心素养的关键落脚点。新教材不再满足于让学生背诵“提问—假设—实验—结论”的线性流程，而是强调在真实情境中体验科学家思维运作的非线性、迭代性特征。

素材呈现了伽利略斜塔实验、开普勒行星运动定律发现、屠呦呦青蒿素研究等经典案例。这些素材并非单纯的史料堆砌，而是刻意构建