2.3 声的利用 教学设计（表格式） 人教版（新教材） 八年级上册.docxVIP

第3节声的利用教学设计

课题

第3节声的利用

单元

第二章声现象

学科

物理

年级

八年级上册

教材内容分析

本节是人教版（2024年版）物理八年级上册第二章第3节。前两节分别解决了声音“怎么产生、怎么传播”和“为什么各不相同”，本节回答最后一问——声对人有什么用。全节围绕一条主线展开：声既能传递信息，又能传递能量。

教材以大象开篇：它们用人耳听不到的次声波交流，一开场就把上一节的“次声波”接了过来，也告诉学生“听不见”不等于“没有用”。

声与信息部分给出四组实例：次声波——地震、火山爆发、台风、海啸都伴有次声波，机器工作时也会产生，次声波传得很远，几千千米外用灵敏的声学仪器仍能接收，据此可以判断这些活动发生的方位和强度；回声定位——蝙蝠靠超声波的回声确定目标，由此发明了超声导盲仪、倒车雷达和声呐，声呐能探知海洋深度、绘制水下地形图、探测鱼群；医学——听诊器捕获人体内的声音信息，B超向体内发射超声波、接收脏器的反射波并显示成图像，中医“望闻问切”的“闻”同样是听；工业——用超声波检测锅炉的裂纹，还能知道裂纹有多大、多深。

声与能量部分先用石头入水带动树叶的类比引出“波能传递能量”，再安排演示：把扬声器对准烛焰播放音乐，烛焰随音乐颤动——这是本节唯一的课堂演示，也是“声波具有能量”最直观的证据；随后给出两个应用：超声波清洗（引起清洗液激烈振动，把污垢敲下来而不损坏物