小学六年级科学“多种多样的动物”教学设计.docx

小学六年级科学“多种多样的动物”教学设计

本课对应教科版科学六年级下册第二单元第四课，核心任务不是让学生机械背诵动物名称，而是在观察、比较、分类和解释中形成“动物种类繁多，形态结构与生活环境相适应，人类活动会影响动物生存”的整体认识。六年级学生已经积累了不少关于动物的零散经验，能说出常见动物的名称，也能凭直觉区分“会飞”“会游”“有毛”等特征，但这些经验多停留在生活口语层面，缺乏可检验的证据意识。教学设计要把学生熟悉的“知道很多动物”推进到“能用标准整理动物”，再推进到“能用证据解释动物为什么不一样”，最后落到“愿意为保护动物多样性采取可执行行动”。

本课以校园周边、图片资料、标本模型和学生自