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有事告诉老师幼儿园教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.课标契合性

（1）本次教学内容严格对接2026版《学前教育课程新课标》中班社会领域“人际交往与自我保护”模块核心要求，新课标明确将“主动向信任的成人求助、清晰表达自身诉求”列为4-5岁幼儿的达标培养指标，要求教学活动需弱化说教属性，以情景化、游戏化载体实现行为落地。本次内容选自园本中班主题单元《安全小卫士》第3课时，是前序教学内容“不玩危险物品”的延伸拓展，也是后续“我会表达我的情绪”内容的前置铺垫，属于单元教学承上启下的核心节点。

（2）内容核心打破传统认知误区，首次明确向幼儿界定“正当求助”和“故意打小报告”的行为边界，既避免幼儿因不敢求助产生安全隐患，也避免幼儿过度关注同伴的无意过失占用集体教学精力，完全适配中班幼儿的社交认知发展节奏。

2.育人属性

（1）认知维度：内容摒弃空泛的“要乖、要听话”引导，用幼儿能直接感知的具象场景替代抽象规则，降低理解门槛。

（2）行为维度：配套可直接复用的表达句式，让幼儿遇到突发状况时不需要临时组织语言，就能准确传递信息。

（3）情感维度：破除幼儿“说了会被老师批评、会被同伴骂告状精”的心理障碍，搭建幼儿与教师之间的信任桥梁。

（二）内容适配性

1.本次教学内容的所有案例均取自园所2025年秋季中班段真实发生的幼儿事件，包括玩滑滑梯磕碰隐瞒导致伤口发炎、小同伴塞异物到鼻腔不敢告知