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幼儿园中班教案《克服胆怯大胆交往》

一、教材分析

（一）教材定位

本活动属于学前教育社会领域人际交往模块核心内容，对接2026版《学前教育课程标准》社会领域“交往与合作”核心素养中班学段要求，整合社会、语言两大领域育人目标，是针对中班幼儿交往胆怯问题设计的专项实践活动，配套使用园本化社会领域课程《我的好朋友》第三单元内容，符合4-5岁幼儿认知发展规律与交往能力发展需求。

（二）教材价值

1.育人价值

（1）认知层面：帮助幼儿建立对胆怯情绪的准确认知，掌握可落地的交往技能与情绪调节方法，弥补现有课程中情绪调节与交往技能结合不足的缺口；

（2）情感层面：通过沉浸式情境模拟与正向激励，帮助幼儿建立交往自信，逐步形成“敢于尝试、不怕受挫”的交往品质，落实立德树人根本任务中“健全人格”的培育要求；

2.衔接价值

本活动是中班人际交往能力培育的承上启下内容，上承小班“认识同伴、使用礼貌用语”的基础目标，下接大班“同伴协作、解决交往冲突”的进阶目标，同时为幼小衔接阶段的集体适应、社会交往能力奠定基础。

二、学情分析

本次授课对象为幼儿园中班幼儿，平均年龄4.5岁，具体学情如下：

（一）年龄发展特点

中国学前教育研究会2025年对全国12个省市3200名4-5岁幼儿的抽样调研显示，71.8%的中班幼儿存在不同程度的交往胆怯行为，其中42.3%的幼儿不敢主动向陌生同伴发起交往，29.5%的幼儿不