美术八年级色彩教学说课稿及教学反思实用版.pdfVIP

美术八年级《色彩的情感与表达》说课稿

法能熟练算数能记住更多的英语单词等幼儿园与小学的差异太大生活环境的变化幼儿园的活动室一般布置得美观形象和富有儿童情趣不仅有丰富的物质环境而且包括和谐的心理环境而小学教室只有桌椅固定的座位对幼儿缺乏吸引力而操场上的运动器械低年级享用时机较少必

一、说教材

本节课选自湘美版八年级上册《色彩的魅力》单元第二课，是

七年级“认识色彩基础”（三原色、间色、复色）的进阶延伸。七年

级侧重“色彩是什么”的感性认知，八年级则指向“色彩怎么用”的理

性转化——核心是帮学生建立“色彩=情感语言”的认知，学会通过

调整色彩属性传递情绪。

识教育和读写算术等根本技能的训练这需要勤奋刻苦才能完成学习任务幼小衔接工作往往会出现片面性许多家长到大班只重孩子知识准备轻能力培养只关注儿童认识了多少字会做多少算术题不关心儿童的学习兴趣学习习惯及学习能力不关注孩子独立生活能力交往能力能力不

二、说学情

八年级学生有两年美术学习基础，能辨认10种以上常见色相，

也尝试过水彩、水粉涂色，但普遍存在三个问题：

1.认知模糊：能说“红色代表热情”，但说不清楚“为什么正红

是热情，粉红是温柔”；