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2026年最新教师招聘辨析题专项练习题及答案解析

1.有观点认为，在2022版新课标全面落地的背景下，课堂教学要落实核心素养目标，就必须弱化甚至取消知识讲授，让学生完全通过自主探究完成学习。

【判断】该观点错误。

【解析】首先，核心素养导向的教学改革本质上是要转变“重知识灌输、轻能力培养、轻价值引领”的传统教学弊端，绝非否定知识传授的基础性价值。核心素养是学生在接受相应学段教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力，其形成从来不是空中楼阁，必须以结构化的学科知识为载体——没有扎实的学科知识作为支撑，所谓的关键能力培养、价值观念塑造都会沦为无本之木。奥苏贝尔的有意义学习理论早已证实，系统的、有逻辑关联的知识讲授，能够帮助学生在短时间内搭建起学科知识框架，避免自主探究过程中容易出现的盲目性、浅表化问题，是符合中小学生认知发展规律的高效教学方式。其次，将知识讲授与自主探究对立起来的认知，是对新课标理念的严重误读。根据2025年教育部印发的《基础教育课程教学改革深化行动方案》明确要求，课堂教学要统筹协调讲授式、探究式、讨论式、参与式等多种教学方式的关系，既要避免“满堂灌”“填鸭式”的陈旧模式，也要警惕“去讲授化”“唯探究论”的形式主义误区。教学实践中，不少学校盲目要求教师每节课讲授时间不得超过10分钟，甚至出现教师讲重点知识被判定为“不符合课改要求