写作：提高语言的表现力（素养进阶教学课件）语文新教材统编版五四学制九年级下册.pptxVIP

写作：提高语言表现力第一单元/写作新教材统编版五四学制九年级语文下册

课堂导入好文章的共同秘密同学们，好的文章虽然各臻其妙，但有一点是共同的——作者善于创造性地运用语言，表达生活中独特的发现、感受和思考，让人不知不觉陶醉其中。那么，怎样才能让语言更有表现力呢？今天我们就一起来探究其中的奥秘。

课堂导入从“白开水”到“生花妙笔”现状：有些同学写作文，常常觉得“心里有，笔下无”，语言干瘪，像一杯白开水。对比：而作家们却能用生花妙笔，让读者身临其境——鲁迅笔下的百草园，梁衡笔下的壶口瀑布，宗璞笔下的紫藤萝。今天我们要拆解文字的“密码”：看大师们如何用词语为事物画像，找句式里藏着的“节奏”，品那些修辞中蕴含的独特美感。

素养目标语言运用积累丰富词语，掌握长短句交替技巧，学会对偶、排比、反复等修辞。思维能力通过对比阅读和改写练习，体会不同句式、修辞的表达效果。审美创造推敲字词，精心设计句式，运用多种修辞，表达独特感受。

探究“词语”的力量第一部分

技巧探究好语言离不开丰富的词语好的语言，离不开丰富的词语积累。在记叙或描写时，要充分调动你的词语积累，特别是要用好名词、动词和形容词。小组合作探究：①本单元课文中，有哪些词语运用得极为精妙？②我们该如何在自己的写作中运用丰富的词语和四字词语？

技巧探究案例赏析鲁迅《从百草园到三味书屋》“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑