小学五年级英语教学设计 My favourite season Unit 2.docxVIP

小学五年级英语教学设计MyfavouriteseasonUnit2

一、教学内容分析

从《义务教育英语课程标准（2022）》出发，Unit?2?“Myfavouriteseason”位于春季单元的情境交际模块，围绕四季描述展开。知识技能图谱显示，核心概念为季节词汇（spring、summer、autumn、winter）及表达喜好（Ilike…because…）。认知层级从识记词义、理解句型，到运用口头和书面表达，形成“认知—运用—迁移”的闭环。过程方法路径要求学生通过图片、实地观察与小组讨论完成信息收集，进而完成情境写作，体现“任务驱动+合作探究”。素养价值渗透在于培养学生对自然环境的感知与情感联结，提升跨文化交际意识，使语言学习与生活体验相融合，做到润物细无声。

学情诊断显示，学生普遍掌握基本季节词，但在表达原因时常出现语法迁移错误，如把中文结构直接搬到英文。兴趣上，受季节活动（如植树、春游）影响，学生对春季话题表现出强烈好奇。过程评估计划通过课堂观察、即时口语卡片、电子答题三维度捕捉学生的语言产出与思维路径。针对不同层次，提出以下调适：对基础层学生提供句式卡片、示例句；对提升层学生施以开放式问答，引导多元原因说明；对拔尖层布置mini?project，让其探讨不同季节的文化习俗并用英语呈现。

二、教学目标

知识目标：学生能够在语境中准确辨认并运用四季词汇，说