小学二年级美术《纸儿站起来》教学设计.docx

小学二年级美术《纸儿站起来》教学设计

一、教材分析与核心素养定位

《纸儿站起来》选自苏少版小学美术二年级下册第六课，归属于“设计·应用”学习领域，是低年级学生从平面造型向立体构建过渡的关键节点。教材以“纸”为媒，以“立”为题，旨在引导学生通过折、卷、剪、撕、插、粘等基本技法，探索平面材料转化为立体形态的奥秘，体验空间构建的乐趣。这不仅是技法的学习，更是空间观念萌芽与工程思维启蒙的双重契机。

依据《义务教育美术课程标准（2022年版）》对第一学段“造型·表现”与“设计·应用”核心素养的界定，本课教学设计锚定三大育人目标：一是形象思维的拓展，引导学生突破“画在纸上”的二维定势，建立“造在空间里”的