高三地理《副高影响下的天气》二轮复习专题教学设计.docxVIP

高三地理《副高影响下的天气》二轮复习专题教学设计

一、教学设计理念与目标定位

本课面向高三二轮复习阶段的学生，以副热带高压影响下的天气为微专题切口，力图打通大气环流主干知识与区域天气案例分析之间的通道。二轮复习的核心任务不是知识的重复覆盖，而是知识结构的重组、思维路径的显性化和解题经验的凝练。副热带高压是高考地理大气版块考查频次最高、综合性最强的核心概念之一，它上承气压带风带的形成与季节移动，下接我国东部雨带推移、伏旱、台风路径、长江中下游梅雨与秋高气爽等具体天气现象，是学生构建大尺度环流背景—中小尺度天气系统—区域天气表现三级思维链条的关键枢纽。

本课教学目标设定为三个层次。知识层面，学生能够准确描述副热带高压的形成机制、季节位置变化规律及其与我国锋面雨带推移的对应关系。能力层面，学生能够依据副高脊线位置、强度指数等信息，推断特定时段特定区域的天气特征，并完成从等压线图中提取副高信息的读图训练。素养层面，学生能够用整体的、动态的、关联的视角看待大气环流，理解自然地理要素相互作用塑造区域天气的过程，形成地理综合思维。

二、学情分析与重难点研判

经过一轮复习，学生普遍能够复述赤道上升、两极下沉的三圈环流基本框架，也能说出夏季副高北移、冬季南撤的宏观结论，但普遍存在三类痼疾。其一，记结论而轻过程，能背出五、六月在华南，七、八月到江淮，九月南撤，却说不清副高脊线位置与雨带位置为何始终相差