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2026年人美版六年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：装饰画创作

教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

六年级下册学生

装饰画创作

8课时

人美版（2026）

教学评一体——装饰画创作

美学表达与文化传承

图案构成、色彩搭配、材料探究、主题策划

图案的统一与变化、色彩的情感表达

跨材料创新与主题深度的把握

设计理念与指导思想

本单元以“教学评一体”为核心理念，强调教学过程中的目标设定、学习活动与评价反馈的紧密耦合。教师不仅是知识的传递者，更是学习情境的创设者与学习过程的引导者。学生在完成装饰画创作的过程中，需要不断进行自我检视、同伴互评与教师引导，从而实现“学中评、评中学”。教学遵循“从生活中来，到生活中去”的原则，让学生在感受传统纹样、探索当代潮流的基础上，将个人情感与社会文化融入画面，培养审美感知、表达创新、合作协作和责任担当四维核心素养。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

美术课程标准明确提出，六年级阶段应引导学生“能够运用基本的造型语言和表现技巧，完成具有主题性的美术作品；能够在创作过程中进行自我反思和他人评价，提升审美判断力”。本单元正好契合该要求，通过装饰画创作这一载体，让学生在图案设计、色彩运用和材料选择中实践造型语言，在小