小学五年级生命安全教育主题班会教案：身体红绿灯——做自己身体的首席守护官.docxVIP

小学五年级生命安全教育主题班会教案：身体红绿灯——做自己身体的首席守护官

一、设计理念与课程定位

这节班会课放在五年级开设，不是临时起意，而是经过年级组三轮研磨后确定的课程坐标。五年级学生正处在童年期向青春期过渡的门槛上，身高突增、声音变化、第二性征萌芽，身体的变化先于认知的到来。这个年龄的孩子对身体既好奇又羞怯，既渴望了解又不敢发问。回避和遮掩从来不是教育的态度，科学的、坦荡的、有温度的身体教育，恰恰是这个阶段最急需补上的一课。

《中小学公共安全教育指导纲要》明确要求小学阶段开展社会安全类教育，帮助学生认识自己的身体、学会保护身体不受侵害；《未成年人保护法》与《未成年人学校保护规定》也把防性侵教育和生命健康教育纳入学校教育的法定职责。本课以身体红绿灯为核心意象，将抽象的身体自主权、隐私权和安全边界转化为儿童可以直观理解、可以现场演练、可以带得走用得上的生活规则。红灯停、黄灯等、绿灯行，这三个颜色是每个孩子从幼儿园就熟悉的交通语言，把它迁移到身体保护领域，概念零门槛、操作零障碍。

本课坚持三条原则。第一，去污名化，课上只谈保护不谈可怕，只讲权利不渲染恐惧，让性教育回归科学教育的本位。第二，全参与，四十分钟里每一个学生都要有开口的机会、演练的角色、表达的出口，坚决杜绝教师一言堂式的灌输。第三，可迁移，课堂结束时每个孩子手里要有三件东西：一张个人安全地图、一句能喊出口的拒绝话术、一张求