2026年沪教版五年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：热现象.docxVIP

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沪教版五年级下册第二单元”教学评一体”教学设计：热现象

教学设计说明

项目

内容

授课对象

小学五年级（10—11岁）

课题名称

热现象

课时安排

共8课时（含单元起始课1课时、核心探究课5课时、单元整理课1课时、单元实践课1课时）

教材版本

沪教版《科学》五年级下册第二单元

单元主题

探究身边的热现象

大概念

物质的热变化是有规律的，温度与热量反映了物体状态变化的本质

核心内容

温度与温度计、热传递（传导、对流、辐射）、物体的热胀冷缩、物质状态变化中的吸热与放热、热在生活中的应用与影响

教学重点

理解温度与热量的基本概念；掌握热传递的三种方式；解释物体热胀冷缩现象；分析物质状态变化中的吸热放热过程

教学难点

区分温度与热量；理解对流与辐射的微观机制；建立”变化—能量—应用”的科学思维链

设计理念与指导思想

本单元设计以《义务教育课程标准（2022年版）》中”科学课程以培养学生核心素养为宗旨”为根本遵循，聚焦”科学观念、科学思维、探究实践、态度责任”四大核心素养的整体培育。设计过程中坚持”做中学、用中学、创中学”的理念，将抽象的热学概念还原为学生可观察、可操作、可解释的真实情境。

教学设计充分体现新时代基础教育改革的方向：从”知识本位”走向”素养本位”，从”教师讲授”走向”学生探究”，从”单一评价”走向”教学评一致”。单元以”厨房里的热秘密”为大情境，引导学生在真