动画角色创作与教案设计实用指南.pdfVIP

动画角色创作与教案设计指南

次两难选择第一次选打工赚钱还是练舞狮她选了练舞狮因为爸爸醒来需要钱但舞狮能让爸爸开心第二次选放弃比赛还是继续爸爸突然昏迷她想放弃但想起爷爷的话舞狮是我们的魂于是继续第三次选爬上擎天柱还是放弃擎天柱是不可能完成的挑战但她想告诉爸爸我做到了于是

一、写在前面：动画的本质是“角色的生命流动”

我曾在动画学院的教室问过一届又一届学生：“你为什么想做

动画？”得到最多的回答是：“想让画里的人‘活过来’。”但“活过来”

从来不是“动起来”——动画角色的生命力，藏在“他为什么这样动”

里：千寻在汤屋拼命擦地板时，手指蜷成的弧度里藏着“想回家”的

慌乱；阿娟举着狮头在雨中奔跑时，后背的弧度里藏着“不想被看

扁”的倔强；哪吒踩碎“魔丸”标签时，眼神里的狠劲里藏着“我想做

自己”的执念。会失去最在意的东西选B会违背自己的原则比如千如果帮汤婆婆干活会失去回家的机会如果不帮会变成猪千与千阿娟如果继续舞狮会耽误打工赚钱如果放弃会失去爸爸醒来的希望雄狮少年白龙如果帮汤婆婆做事会失去自己的名字如果不帮会魂飞魄散千与千寻这种两难会让角

角色创作的核心，从来不是“设计一个好看的形象”，而是“构

建一个能自圆其说的生命逻辑”；而教案设计的核心，也不是“教学