2026年沪教版四年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：统计.docxVIP

PAGE2

2026年沪教版四年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：统计

教学设计说明

授课对象

四年级学生

课题名称

统计——数据会说话

课时安排

6课时

教材版本

2026年沪教版（新课标修订版）

单元主题

统计

大概念

数据是信息的载体，合理分析数据可以帮助我们做出判断与决策

核心内容

条形统计图（纵向与横向）、折线统计图、平均数、数据收集与整理

教学重点

能根据实际问题设计简单的数据收集方案，用条形统计图和折线统计图描述数据，理解平均数的意义并会计算

教学难点

根据数据特点选择合适的统计图表示数据；理解平均数代表一组数据的整体水平，能结合现实情境解释平均数的实际意义

设计理念与指导思想

本单元教学设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为依据，遵循“以学生发展为本”的核心理念，突出“教-学-评”一致性。在教学内容的选择上，立足学生熟悉的校园生活，创设“校园阳光体育节”的大情境，将统计知识的学习融入真实问题的解决过程中。通过让学生亲历收集数据、整理数据、描述数据、分析数据、作出决策的完整统计过程，发展数据意识和应用意识，培养用数学眼光观察现实世界、用数学思维思考现实世界、用数学语言表达现实世界的核心素养。教学过程中，强调过程性评价与表现性评价相结合，使评价成为教学的一部分，真正实现以评促学、以评促教。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育数学课程标准（