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小学劳动一年级《我给玩具换电池》教学设计

一、教材理解与学情分析

本课是小学劳动一年级自我服务与家务劳动领域中的一个操作性课题，选自劳动教育课程资源中家用器具的使用与维护主题。一年级学生每天都要接触大量使用电池的用品，从会唱歌的故事机到遥控器，从小夜灯到电子表。电池没电了，大多数孩子的第一反应是把东西交给家长，说一句坏了，帮我换一下。这个看似微小的日常细节，恰恰是最好的劳动教育契机。

一年级学生的学情有几个鲜明的特点。第一，他们的手部精细动作正在发展期，扣开电池仓盖、卡住卡扣这样的小动作既新鲜又有挑战；第二，他们已经形成的经验是大人来做，主动尝试的意识比较薄弱；第三，他们对正负极安全等概念完全没有认知框架，最容易出现的错误是把新旧电池混装、把正负极装反、随手把玩旧电池，甚至存在误吞的风险。这些真实的问题，决定了本课不能停留在做一遍给家长看的表演式劳动上，而要把会换、分清正负、知道电池不能乱扔、遇到危险知道交给大人这四个层层递进的要点落到实处。

劳动课标对第一学段提出了明确要求：参加简单的家庭清洁、收纳、烹饪等伴随性劳动，初步形成自己的事情自己做的意识。换电池这件事虽小，但它包裹着爱物惜物、安全用电、环保回收、责任分担四重教育价值。因此我将本课定位为微劳动·真本领的实践课，让学生在真东西、真问题、真操作中建立初步的劳动自信。

二、教学目标的达成构想

依据课标精神和一年级学生的身心特点