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小学五年级综合实践活动我是社区小主人第一课时教学设计

本课定位在五年级下册综合实践活动第五单元“我是社区小主人”的起始课，核心任务不是把社区知识讲给学生听，而是把学生带进真实生活场域，让他们从“住在社区里的人”转向“关心社区、能提出问题、愿意承担责任的小主人”。粤教版教材强调从身边现象入手，经历发现、访问、整理、表达、改进的完整实践链条；第一课时承担点火、定向、组队、立规、选题的功能，决定后续活动能否走出教室、落到社区、回到成长。

五年级学生已经具备初步观察、记录和合作能力，对楼道堆物、垃圾分类、宠物便溺、健身设施损坏、电动车停放、老人出行不便等现象并不陌生，却常停留在抱怨和围观。教学要把握这个临界点：既不把社区理想化，也不把问题成人化；既尊重儿童视角，又引导他们理解公共规则、他人需要和持续行动。课时目标落在价值体认、责任担当、问题解决、创意物化四个维度，突出“可观察、可访问、可改进”的小切口主题。

课前教师完成三项准备。其一，绘制学校周边五百米生活圈简图，标注出入口、垃圾投放点、快递柜、小广场、绿化带、商铺、公交站台、斑马线、老旧楼栋和无障碍坡道。其二，与社区居委会、物业或家委会建立联系，明确学生活动边界、可访问对象和安全要求。其三，准备现象照片包、居民一句话访谈音频、问题卡、角色胸牌、社区地图磁贴和“小主人行动单”。所有材料不求漂亮，求真实；不替学生下结论，只打开能见度。

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