八年级上册地理“矿产资源”教学设计——识家底·明分布·护资源.docxVIP

八年级上册地理“矿产资源”教学设计——识家底·明分布·护资源

一、教学设计概述

本课时为人教版八年级地理上册第三章《中国的自然资源》第三节“矿产资源”，是学生在学习土地资源、水资源之后，对自然资源认知链条上的关键一环。江西素有“世界钨都”“稀土王国”之称，赣州稀土、德兴铜矿、萍乡煤矿在全国矿产资源版图中举足轻重，本课以本土矿藏为情境切入点，凸显“江西专版”的在地化教学价值，引导学生从家乡矿藏出发，读懂中国矿产资源的分布格局、开发成就与可持续利用之道。

课时安排为两课时。第一课时聚焦“种类与分布”，第二课时聚焦“开发与保护”。本设计整合两课时的核心内容，形成完整教学闭环。

二、学情分析

八年级学生已经掌握了我国地形、气候、人口分布等基础知识，具备阅读中国行政区划图的基本能力，但对矿产资源的认知停留在“煤、石油、铁”的零散印象层面，缺乏空间分布的整体观念。学生对家乡稀土、钨矿有感性见闻，这是最具开发价值的教学起点。同时，学生读图归纳能力尚在养成阶段，需要通过填图、描图、对比图等活动，把“看图”升级为“用图”。

三、教学目标

区域认知：运用我国主要矿产资源分布图，说出煤炭、石油、铁矿、有色金属的空间分布特点，能在空白图上标注大同、神府、大庆、克拉玛依、鞍山、攀枝花、德兴、大余等代表性矿产地。

综合思维：从地质条件、工业布局、交通运输多个角度，分析矿产资源分布与区域经济发展的关系，理解“北