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小学道德与法治一年级上册第13课我们小点儿声教学设计

一、教学设计基本信息

学科：小学道德与法治

年级：一年级上册（五四制）

版本：统编版（2024年秋季新教材）

课题：第13课我们小点儿声

课时：1课时

单元归属：第三单元学校真快乐

核心素养导向：政治认同、法治精神、道德修养、健康人格、责任担当

二、核心素养与教学目标

本课立足于“正确处理人与社会的关系”这一课程核心理念，聚焦“规则意识”与“公民参与”两大核心素养要素。一年级新生刚完成幼小衔接，自我中心意识强，规则内化尚在萌芽期。本课旨在引导学生在真实情境中感知噪音对集体的影响，体验“小声”带来的和谐，理解公共场所遵守声音规则的必要性，从“要我小声”向“我要小声”转变，初步形成契约精神与集体责任感。

教学目标具体表述为：

1.认知目标：能辨别校园生活中不同场景的适宜音量，理解“小点儿声”是对自己负责、对他人负责、对集体负责的具体表现，知道公共场所有声音规范的相关要求。

2.情感目标：在体验噪音干扰与安静和谐的对比中，产生维护良好公共秩序的情感体验，愿意践行“小点儿声”的文明行为，感受规则带来的安全感与舒适感。

3.行动目标：能在阅读、就餐、排队、卫生间等具体校园场景中自觉控制音量，遇到冲突会用协商方式解决声音纠纷，并尝试参与班级“声音公约”的制定与监督，养成文明礼仪的行为习惯。

三、教材深度解读与学情精准研判

教材以“